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大学教育对我的影响

大学生活对自我的影响

The colleage education to me The colleage education influnence me so deeply and it totally changed my personality through my past 4 years univeristy life.My campus life is so colorful but some a little bit sad.I learn so hard to get scholarship and rank my credits top 5 over all grade but I never feel happy when I am off campus.I hadn't have a relationship with a girl during my colleage life and never share my experience with my friends among these years.I am busy for spend my life in book and study but i don't feel so happy.Also,my colleage is a good colleage and my campus life is a beautiful life because every of my parf 可以嘛!

大学教育的意义是什么?

大学教育对于年轻人的未来必要吗?许多人都心存这样的疑惑。

如果仅限于经商,我认为这种教育似乎并不必需,商业更需要的是敬业和勤奋的精神。

事实上,对于许多年轻人来说,在他们应当培养全力以赴的工作精神时,被父母送进了大学。

进了大学就意味着开始了他一生中最惬意、最快活的时光。

当他走出校园时,年轻人正值生命的黄金时期,但此时此刻他们往往很难将自己的身心集中到工作上,结果眼睁睁地看着成功的机会从身边溜走。

个人的成就并非取决于大学的学习成绩,也不在于婴幼儿时期的智商,而与其成长过程的性格形成有更大的关系。

完全凭借书本上学到的知识,并不能保证一个人一生的成功。

一位名人曾经说过 :“读书的目的不在于其本身,而在于一种超乎书本之外的,只有通过细心观察体会才能获得的处世智慧。

”所谓“纸上得来终觉浅”,就是这个道理。

大学教育的确可以提高人们的文化知识水平,但这种知识常常是理论性的,并且其获得常常是以牺牲人的活力和个人意志为代价的。

有时候,书本教育反而会阻碍个人的实际能力和心智的发展,使人自身的潜能被扼杀。

之所以主张全面系统的教育,在于这种教育能使人变得更富有方向感,以至于无论遭遇什么样的困境都能应付自如。

将大学教育仅仅当成获得工作的一种途径,这是一种低级、浅薄的职业观和教育观,它没有考虑到教育对人人性格发展的影响,也没有考虑到学习经历对一个人成长过程的影响。

从某种意义上讲,大学教育意味着一种投资,一种个人力量的投资。

年轻人从这种投资中获得一种人生力量--一种知识创造的力量。

这种力量包含两方面:思考的能力和意志的力量。

评叛大学教育是否有必要的标准就在于,是否获得了这种力量,或者说是否获得了这种能力。

思考问题的能力是任何成功者都必须具备的。

我曾经询问过美国一些大公司人力资源主管,他们最希望找到怎样的人才,或者说在众多应聘者中间最难发现什么样的人才,绝大多数人回答都是:具有正确的思考能力的人。

大学最独特的功能在于,通过教育和辅导,开发受教育者的思维能力,它使年轻人变得善于思考而且思维开阔,同时懂得如何用自己的智慧和学识为自己的人生目标服务。

对于年轻人来说,大学教育实现了从一个自我到另一个自我的转变,就这一观点,罗斯金曾发表过一个著名的评论:“教育并不意味着教人们知识他们原本不知道的东西,而是要教导人们去做他们原本不会做的事。

” “认为教育仅仅是学习知识,”帕卡德教授说,“是一种极其贫乏、没有出息的想法。

人们所需要的远远比事实要多,比如勇气、诚实、力量、荣誉感、正义感等等。

” 尽管现在的大学教育有很多不完善的地方,但是这并不是要否定大学教育的意义。

而且我相信那些用知识武装起来的人更容易取是成功。

我们可以看到,那些在商业上取得巨大成就的人大多数都受过高等教育,他们占据了社会荣誉的最大份额,对整个社会产生了越来越大的影响力。

受过训练的头脑就像训练得技术熟练的双手一样,能够比愚蠢和笨拙的人更容易找到自己的发展道路,也会获得更高的报酬。

大学扩招对经济的影响

对经济的影响:发展了经济,拉动了内需。

积极影响:1.提高高中升学率,使更多学生圆了大学梦。

以前,上大学等于拿到了铁饭碗。

大学急剧扩招,升学率持续上升,进入普通高校不是难事。

现在家长、学生和高中所关心的侧重点不再是能否上大学,而是上什么样的大学。

2.提高国民素质,提升学历,缩小与国外受教育水平差距。

2002年,我国高等教育总规模达1600万人,全国普通、成人高等学校本科、高职在校生、研究生从数量上上涨。

20世纪80年代初,我国高等教育毛入学率仅为2%-3%,经过近几年的扩展,我国高等教育毛入学率达15%,初步进入到大众化教育阶段。

3.推迟初次就业时间,缓解就业压力。

当前阶段,人口特别多,教育可以使更多的人呆在学校,减少当前的就业人数,降低就业压力。

庞大的群体一旦进入就业队伍,势必对就业造成巨大压力。

发展高等教育是缓解就业压力的有效办法,也是按学龄期学生人数比例发展教育的必要措施。

4.发展经济,拉动内需。

近年来我国国民经济发展进入低谷,大幅度发展我国高等教育规模,借此拉动内需,形成新的经济增长点,并带动经济的增长。

扩大和发展了教育产业,使教育成为一门热门投资行业,增加了人们对教育的投资和消费,也增加了教育从业人员,带动了教育相关行业的发展。

5.实现教育发展阶段性飞跃。

我国大规模扩招,提升教育发展阶段,是使更多的适龄青年享受教育的一个措施。

消极影响:扩招政策首先导致的问题是教育质量的下滑和基础设施的不足。

以北大为例,1999年,扩招导致北大宿舍吃紧,部分学生需要自行解决住宿问题。

2002年,北京市教委对50所高校做过一次调查,发现65%的学校由于师资力量缺乏所以没有能力继续扩招,86%的学校出现了硬件不足和经费短缺的问题。

同时,师资力量的缺乏导致了学校教学质量的大幅下滑,以湖南为例,从1998年到2005年,高校在校生数量增加了4.2倍,而教师数量仅仅增加了2.1倍。

师资力量严重滞后于学生增长速度,但是如果快速扩大教师队伍又会严重的影响师资水平。

从第一批扩招的大学生进入社会的2003年开始,大学生就业问题就开始成了全社会关注的话题。

由于大学生包分配取消不到10年,扩招后的大学生就进入了就业市场,客观上,扩招政策扭曲了大学毕业生的供求体系,直接导致了大学生就业率和薪水的下降。

2009年,中国将有700万大学生需要解决就业问题。

除了庞大的就业需求之外,扩招导致的教育质量下滑,专业与课程结构不合理,不适合市场需求也成了大学生就业难的一大原因。

由于2009年中国受到金融?;寤飨碌难现鼐鸵笛沽?,政府开始将一部分大学生安排在基层工作,此外,还采取扩招研究生的办法解决就业压力,但是由于之前扩招的影响,很多人对此政策并不赞同。

就业压力也让中国大学毕业生的待遇水平一降再降,很多地区大学毕业生的待遇已经降到了和农民工一样的地步。

很多大学迫于就业率低的压力出现了就业率作假的问题。

为了解决基础设施缺乏的问题,很多高校在扩招之后大规模扩建,掀起了高?;ㄈ?。

结果因为基建规模太大,导致很多学校背上了巨额债务。

截止2007年9月,全国高校贷款总额达到2000多亿人民币。

为了偿还贷款,一些学校不惜提高学费,降低分数录取。

由于债务问题,很多高校的信用评级大幅度下降。

【大学同学对我的影响】我喜欢一个女孩(大学同学)两年多了,后...

爱一个人,要让你爱的的觉得幸福就行!我觉得这个道理大家都懂,但是做起来都难,也许你觉得只要坚持就可以等到你你想要的幸福,但是,有时,恋爱也是靠感觉的,这个女孩,她现在表现的各种反应,我觉得,我不需要你,可能刚失恋,可能他认识你,但不喜欢你,可能……反正,这种情况下,你需要的不是你的支持,而是了解,你可以试着去了解她,是个怎么样的人,交友关系,家庭关系,只有真正爱了,你就会试着去了解,而不是只是一味的想着,怎么让自己得到的。

最后,我想说,喜欢这样的感觉,不能太执着,这是讲缘分的,既然她不喜欢你,代表着也许她不是你的人生另一伴,你可以试着看看你身边的人…… 谢谢,这就是我的个人关点~

学校教育对中学生成长的影响大

一共给你提供了三个材料,都很有意义(为了让你清楚的看到,三个材料的分割我用‘**********’分开了)一、家庭方面的影响 孩子的第一位老师就是自己的父母,他们不仅是孩子生命的创造者,同时也是孩子心灵的塑造者,因此,我们说家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。

我们很多父母“望子成龙”、“盼女成凤”心切,偏重于智力开发,早在学前阶段就教孩子学外语、弹钢琴、学绘画、背唐诗,等等。

在中学阶段,他们更是指望自己孩子各科考高分,不顾自己孩子的心理发展水平和承受能力,对孩子提出过多的苛求,超越心理负荷。

过重的精神压力,繁多的学业负担,将孩子天真烂漫、敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会几乎丧失殆尽。

而孩子的心理健康问题,则没有多少家长能引起注意和给予足够的重视。

现在许多家长不懂得孩子的心理健康如同身体健康、智力开发一样重要。

甚至有不少父母压根儿就不知道孩子的心理培养问题。

由于父母对心理教育的忽视和无知,导致了孩子的心理发展与智力开发严重失衡。

目前,不少孩子是智力开发超前,而心理发展滞后。

特别是在在生理发育处于高峰期的中学生身上形成强烈反差。

重智力轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成严重的先天不足。

与此同时,父母对孩子言传身教,赏罚褒贬,他的世界观、信仰、思想、作风、接物待人的态度,对具有高度模仿性而缺乏选择性的中学生来说,起着性格上的奠基作用。

一个人如果从小就生活在“拔一毛而利天下,不为也”的家庭里,接受父母所谓“为人只说三分话,不可全抛一片心”的教育,以“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”为人生信条,那么,在这种家庭环境里成长的人,必定是心胸狭隘的人。

此外,随着社会开放程度的不断扩大,社会环境及人际关系也发生了急剧的变化,使得部分成年人无法对自己及时作出调整,并予以适当反应。

这就导致自身情绪易产生剧烈变化,使神经系统过度紧张及大脑功能紊乱,最终导致心理失调。

比如职业的不稳定、收入的下降、商场的失意、职业的变更等,都是造成成年人心理障碍的因素。

成年人难免要将这种情绪转换成各种非理智的行为、语言在家中渲泄,有的则把自己的失败转成对子女的不符实际的要求。

子女如长期处在这种不良的情绪感受中,其大脑机能便会遭到慢性损耗,最后出现大脑机能失调,造成心理障碍。

二、社会方面的影响 众所周知,当今我们社会正处在巨大变革的时期。

社会宏观环境对中学生成长的影响是极为重要的,对中学生的心理健康影响也是至关重要的。

随着社会开放程度的提高和大众传播媒介的日益现代化,中学生所接受的社会信息容量越来越大,其中负面影响的绝对量也大幅度增加,这些负面影响不同程度地抵消了学校和家庭的正面教育效果。

再由于现代生活节奏不断加快,各种竞争愈来愈激烈,社会人际关系也显得复杂了,影响人们心理健康的因素便越来越多了。

。

面对错综复杂的社会现状,改革开放的主旋律与某些不健康的思潮并存的局面,不少是非分辨能力尚不够成熟的中学生,在猎奇心理的驱使下,往往是“去其精华、吸其糟粕”。

社会上某些不正之风影响着学生对学习的正确认识,扭曲了少数学生的心灵。

例如:社会不正之风对涉世不深的学生心理体验产生冲击;不健康文化信息对道德判断力不强的学生产生腐蚀;商业文化市场对充满好奇的学生产生诱惑等等。

尤其是大众传播中诸如宣传暴力、迷信、色情等书刊音像制品,由于其表现手法形象逼真,学生非常容易接触,其危害性最大。

面对那些生动可感的形象或情节,他们往往在“愉悦”中潜移默化地受到影响。

有的中学生崇拜的是侠客,追求盲目的自由,向往无政府主义,“老子天下第一”是他们的目标,有的中学生甚至参与恶性流氓斗殴活动。

更有一些良莠不齐的"书屋"、录像厅、电子游戏室等,常常有意识地选址学校附近,瞄准中学生作为赚钱对象,形成不理想的社会微观环境,这些常常使学校、家长束手无策,更给中学生心理健康发展带来了非常不利的负面影响。

再如,现在社会上谋职业、挑好工作靠“走后门”拉关系等不正之风,在学生中也产生极坏的影响,使他们错误地认为“学习不学习一个样,学好学坏一个样”,由于长期缺乏动力,消极被动地学习,“厌学”心理就逐渐产生了。

有的中学生甚至完全无心学习。

三、学校方面的影响 《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。

当前,由于不少中学还未很好地实行从“应试教育”到素质教育的转轨,有些学校忽略了对学生心理素质的培养,只关心学生的文化考试成绩。

一些学校领导和教师盯住高考和中考,给学生不厌其烦地灌输“学好数理化,走遍天下都不怕”、“考试一定要拿高分”、“我的分高,我怕谁?”的思想,大张旗鼓地宣扬“尖子生”、“状元生”、“重点率”、“上线率”,等等。

久而久之,学生就与学校领导和教师形成“共识”:只有考出高分数,达到某重点学...

上大学对人生的影响

经过了高考的洗礼,一部分学生幸运的进入了大学的殿堂,当学生抱着美好的希望开始自己的大学生活时,孩子们突然发现,生活一下子出现了转变,没有堆积如山的课本,没有汹涌的题海,有的只是空余的时间和一堆的社会现实摆在自己的面前,于是他们开始迷惑,他们不断的询问着自己,大学生活对他们的影响到底是什么,要有怎样的经历才可以锻炼自己,让自己可以充满自信的进入社会,要有怎样的本领才可以让自己可以在社会上有一席之地。

于是在学生进入大学后,老师就在不断的培养他们开始自己规划职业生涯,指导他们在大学生活中学习社会生存的法则。

关键词:大学生活职业生涯职业定位职业能力培养职业素养培养 当学生辛苦十二年走进大学校门的时候,遇到的第一个问题就是:你为什么读大学?80%的学生的答案是想找到一份好的工作,10%的学生的答案是希望获得更高的学历,10%的学生就是听从家长的安排而来,不论学生的答案是什么,最终他们都要走向工作岗位。

于是在对学生进行文化基础教育的同时,职业生涯教育以及就业指导教育也成为了大学教育的重点。

学生在老师的指导下根据自身的情况定下了职业生涯规划图,并在努力的完成最初的计划,但是随着时间的迁移,环境的变更,在大学学习生活了四年后许多学生当初的计划成为了空谈,一部分学生改变了当初的想法,另一部分学生却已找不到能够努力的目标。

什么是职业生涯?职业生涯指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划,包括一个人的学习,对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。

[1] 面对“大学四年”以后的变化,学生与家长都会问:大学生活为什么会改变学生的目标?大学在孩子们的职业生涯中到底扮演着什么样的角色? 在回答以上问题的时候,先来看看工作对人们到底意味着什么。

在这个世界上,万物都在悠闲中过日子,唯独人类在工作着。

文化在日益进步,生活也日趋负责,到处是义务、责任、恐惧和阻碍,这些东西不是由大自然产生出来的,而是人类社会产生出来的。

社会对工作赋予道德上正面的价值,直接或间接地促进了社会的发展和进步。

除了为赚钱而劳动之外,凭借每天工作的进行,人们还可以满足心理上的欲望,并藉此肯定人生的价值,实现人生质的飞跃。

人必须工作,不论是为了生存还是为了个人的精神满足,都需要从工作中去寻找。

弗洛伊德在《文明及其不满》一书中提到:“如果是出于自由意志的选择,为了谋生而从事的日常工作会带来非比寻常的满足感。

通过升华,工作能从个人喜好或直觉冲动中发掘潜力,这种原始力量,由于其内在原因要比寻常的力量来得更为强烈。

” 大学的功能就在“工作的意义”中体现出来:鼓励学生在学校努力学习、在成长中提升自己的素质、在实践中获得经验,培养学生的认知能力,实践能力,适应能力,增强学生的责任感,树立正确的价值观、人生观,使其符合社会发展的要求。

大学生活对职业生涯的影响是什么?是自我认知,是目标的确立,是坚定信念,是责任,而要完成和拥有这四点,就需要学生结合自身实际情况和大学环境等因素,为自己确立大学在校四年的学习、生活以及择业和就业的计划和打算。

大学生活基本分为专业学习、社会活动和课外活动三个部分。

这三个部分对学生的职业定位、职业素质培养、职业能力培养起着重要的作用。

一、职业定位 首先我们先来了解什么是职业,我们通常所指的职业通常是狭义的职业范畴,即个人预期和社会预期相结合的一系列社会位置。

个人预期是个人的主观努力和心理倾向,社会预期是指社会的客观规定性和社会规范,只有将这两者相结合才能够确定具体的社会位置,即我们所说的职业。

[2] 很多学生在制定自己的职业生涯规划时,都很难确定一个明确的职业定位,他们对职业的要求是很简单的,对市场的要求也是模糊的,这主要是因为学生对职位所需要的素质不了解,无法达到社会预期的效果,而作为学校的专业培养就是通过设置专业的教学,进行专业训练,使学生认识职位的要求,首先达到个人预期,进而完成社会预期,从而使学生确定自己的职业方向。

每一个大学生在选择专业时其主要目的就是希望找到一份满意的工作,从职业生涯发展理论来说,15~22岁这个阶段是职业准备期,大学基本上也正好处在这个阶段。

专业背景和工作经验是绝大多数用人单位非常关注的问题,因此,具备相关专业背景,对于找到自己喜欢的工作是较为重要的,用人单位也倾向于招聘专业对口的毕业生。

但是从现实情况来看,大学生毕业以后从事与自己专业完全对口的工作的人并不多,这主要是市场的需求与学生的供求不成正比,加之职位的设定于学校专业的这定不是一套体系,以新闻专业为例,新闻专业学生所学专业一般分为新闻学、播音与主持专业、编辑专业、广告学,而作为新闻单位的职位设定就包括了出版、广告营销、广告设计、网站设计、记者、摄像、编导、主持、策划等,各项具体工作在专业素质和性格匹配上均有不同的要求,也就是说,一个专业对应着多个具体工作,我们要善于寻找专业与职业的交点。

而当这个交点...

关于大学教育对我的意义的英语作文50字左右简单的

Good morning, everyone. The title of my speech is “What college education means to me”. For me, college education is a marvelous ship-builder. With great vision, college education has equipped me, first with a powerful propeller--the knowledge in certain field and wide exposure to other disciplines. By devoting myself to my courses in the day and immersing myself in the world literature at night, I've amassed the driving force for the future and enriched my soul. Besides, college education has also provided me with a precise compass--the sense of social responsibility. How can I best serve the public while achieving my self-fulfillment? My one year's experience as an English tutor has proved: to be valuable to society as well as to find my place, I have to possess some actual strength and the ability to function well in the most challenging situation. Amid the hectic schedule that balances club activities, sports, and academic courses, I feel the rhythm and beauty in my life, knowing that I 'm on the right way. And more importantly, college education has set up not only single ships, but also fleets with common destinations. By interacting with friends of common beliefs, I've acquired skills of relating to other people. Now,as a ship about to make my maiden voyage,I'm still not in the position to tell what's waiting ahead of me,but with a powerful propeller, a precise compass and ardent companions of sailing in the sea of society, I'm ready to be a great sea-explorer. Thank you. 大学教育对我的意义 大家早上好。

今天我演讲的题目是“大学教育对我的意义”。

对我来说,大学教育犹如一位技艺精湛的造船师。

首先,具有远见卓识的大学教育为我装配了一只马力强劲的推进器;专业知识及广博的课外知识给我带来无限动力。

白天我全神贯注地研习自己的课程,晚上则尽情享受世界文学,在此过程中,我既为未来积聚了力量,又充实了自己的灵魂。

此外,大学教育还为我提供了一个精确的罗盘,即社会责任感。

“如何才能在实现自我价值的同时最大限度地服务于社会?”我一年的英语家教的经历证明:只有拥有过硬的实力和对高挑战性局面应付自如的能力,我才能成为一个对社会有价值的人,一个找到自己位置的人。

在协调着社团活动、体育运动和专业课程的忙碌日程中,我感受到了生活的韵律与美丽。

更为重要的是,大学教育不仅仅制造了一只只单个的船只,他还组建了一支支驶向同一目的地的大舰队。

在与志趣相投的朋友们的相处、融合中,我锻炼了与人交往的能力。

现在我即将作为一只巨轮开始我的首航,尽管前方的情况还无法预料,我却有充足的信心作一名出色的海洋探索者,因为我有强劲的推进器、精确的罗盘,还有一帮与我同行、一起驶向社会之洋的热心朋友!

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